2017年11月14日下午，我校举办了“信息化背景下的个性化教学”专题展示，静安区高中数学教师工作室开展了主题为“中学数学‘云课堂’的搭建与翻转课堂数学教学探索”主题研修，除了工作室学员外，还邀请了特级教师教研员孟小龙等专家及近百名上海、海南、江苏、云南等地校长和教师。

研修活动首先是公开展示教学，由陈奇飞老师执教《指数函数的图像与性质》。课堂上，陈奇飞老师以学生为主体、重视新旧知识契合、关注知识类比和方法迁移，注重学生学习主动性的激发和科学素养的培养，让听课者印象深刻。

               陈奇飞老师教学展示

以指数函数为载体，学生在教师点拨下自主学习、合作学习，利用图像研究函数、归纳性质、应用性质解决问题，并渗透以数助形、以形定数的数学结合数学思想方法以及从特殊到一般进行类比归纳的研究问题方法。

无论是课前微视频制作和云平台应用，还是课堂网络及时交互工具的恰当应用，无论是“翻转课堂”的教学模式，还是大大提升了思维容量的教学效果，得到了诸多好评。

听课之后，工作室成员和其他与会专家、嘉宾共同研讨，工作室主持人陶亚云老师结合工作室的项目推进目标，进行了评课。尤其提出陈奇飞老师合理应用互联网平台进行微视频、多媒体、网络交互云平台等教学手段，大胆实践了大胆实践了“翻转课堂”的教学模式，大大提升了课堂效能。

      教师工作室主持人陶亚云老师评课

这堂课也反映了工作室的研究目标，如何开发、利用互联网云平台，引导学生自主学习；怎样先“学”后“教”，重新建构学习流程；实践研究利用“云课堂”技术便捷收集学习过程和学习成果，实现“大数据”下的个性化教学和跟踪评价。有利于开展个别化教学，全面促进学生的个性发展。

工作室主持人张舒郴老师在微报告《基于“云技术”的高中数学课堂教学的实践与探索》就项目的意义价值、项目推进的过程和项目跟踪的阶段性结果进行了总结和分享。

           教师工作室主持人张舒郴老师作报告

在报告中显示了对照班的跟踪数据，引发了与会者的惊叹，从教学进度看实验班学习效率提高，成绩对比也反映出采用的教学方式也合适且有效。此外，张舒郴老师还鼓励工作室学员顺应现代教育发展，抓住机遇不断学习，不畏困难和挫折，在未来发展中勇于追求、敢于担当。

特级数学教师教研员孟小龙老师认为，课堂容量和效果都值得惊叹，市西中学在“云课堂”的构建做了是一个非常有意义的探索，教师将原来的“先教后学”转变为“先学后教”，真正引导学生“主动理解型”学习，希望工作室积累经验并分享。

              特级教师孟小龙老师评课

董君武校长在《数学教学:价值的坚守与技术的融合》报告中强调了市西数学教学“基于优势学习的教学安排、崇尚学术自由的教学研究”的坚持，期待以工作室为基地，联合更多力量进行“技术融入教育的前沿探索” ，更好地实现学生的个别化学习，在突破时空限制的基础上，为课堂教学腾出了时间与空间。有更多的时间来解决数学方法的指导，数学思维的培养，学生讨论交流具有思辨价值的问题，通过的思维碰撞，提高学生的高阶思维，这才是我们数学的核心要领。

               董君武校长作主题发言

                    研修活动

在交流中，董校长的发言引发了与会专家、学员和交流教师的共鸣和思考，会后大家依然围绕着董校长和主持人进行个别交流，一位来自海南的老师说：“我们一起来的50多为教师对市西中学对教学改革步伐之路和取得的成果非常敬佩，希望我们以后能有更多机会进行学习和交流！”

                  工作室集体备课

                 微课制作讨论活动

2017年11月25日