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市西中学免修学生教育和管理办法
作者:zhangzhongben 编辑日期:2018-06-20 点击数:1982

市西中学免修学生教育和管理办法

(试行稿)

根据个别化课程制下免修制度的整体方案,为了保障免修制度全面稳健的推进,指导和促进学科免修的学生持续优化的发展,学校决定制订免修学生教育和管理办法,由教育管理处负责组织,研拓教研组具体实施。

  1. 免修学生学习与发展要求

免修学生具有自主选择不进入免修学科课堂听课做该学科日常作业的权利,具有根据自身需要,跨学科跨年级选择一名导师的权利,但仍应做到下列基本要求:

(一)免修学生应在导师指导下,制订符合自身学习实际情况的超前学习或拓展学习的计划,明确学科学习任务和要求

(二)不同类型的免修学生应根据不同要求完成相应的学习基本任务

序号

免修类型

学习基本任务

1

语文、数学、英语

根据学习计划,完成免修学科的加深、拓展或超前学习

2

不参加等级考的物理、化学、生物

根据学习计划,自主预约进入实验室,完成课本要求的所有实验并形成实验报告

3

不参加等级考的政治、历史、地理

阅读导师团推荐的必读、选读书目,撰写读书笔记;开展一个社会考察研究型学习项目,完成考察报告或研究报告

4

参加等级考的物理、化学、生物、政治、历史、地理

认真参加分层教学活动,完成相关学习任务

5

信息科技

根据个人兴趣或需求,选择信息科技某一方向,自主预约进入计算机房或图书馆,进行加深、拓展学习,完成一个研究报告或一个程序设计

免修学生在免修期间,应在导师的指导下开展自主学习(创新实验课程学习、课题研究性学习等),并取得相应的学习成果。同时,这些学生仍需参加高二年级的研究型课程(校本课程)的学习,并获取相应的学习经历、成果。

(三)免修学生应定期完成学习进度自检,在网络上形成学习轨迹和学习成果上传。

(四)免修学生应定期与导师预约,在导师指导下,及时调整学习进度和发展方向。

  1. 免修学生的日常教育与管理

  2. 班主任

    1. 做好免修学生的常规教育和集体教育,要求学生模范遵守学校各项规章制度,参加各项学习和活动,免修学生行为规范考核结果依然纳入原行政班。

    2. 及时与任课教师和导师联系,及时了解免修学生学习与发展状况,并开展针对性的教育指导;

    3. 持续关注免修学生的学习态度、学习习惯、学习方法、健康状况、生活状况等;

    4. 班级免修学生的人次及教育状况作为班主任学期考核的指标之一。

  3. 任课教师

  1. 免修学生应参加免修学科的期中和期末统一考试。任课教师应充分尊重免修学生是否进课堂听课的选择权,鼓励学生自主学习,为免修学生更好地自主学习提供支持和指导;

  2. 及时了解免修学生的学习与发展情况,主动了解免修学生在自主学习上的进度,对免修学生学习中出现的困难和问题,及时提供相应的指导和点拨; 

  3. 持续关注免修学生在本学科的学习状况,提供相关作业、课堂练习、阶段练习等,供免修学生根据需要自主选择,进行自测;热情耐心地接受免修学生的预约咨询,根据学生需求提供个别化辅导;

  4. 学科免修学生的人数和发展状况作为任课教师学期考核的指标之一。

  5. 免修学生的导师配备与管理

  1. 校内导师

    根据“一生一导师,一师多学生”的原则,通过免修学生与校内教师双向选择,由研拓教研组最终确定导师名单并由学校发放聘书。每位导师在同一年级的带教学生人数不超过5名,总人数不超过10名。校内导师的职责如下:

    1、全面深入地了解所指导学生的各方面的情况,包括家庭状况、健康状况、个性特征、兴趣爱好、思想品质、行为习惯、心理素质、学习成绩等,建立智慧校园网络学生成长档案,并因人而异地指导学生建立学习计划,从学习时间安排、学习内容、学习方法、学习过程等方面提供指导和帮助,引导学生合理安排自主学习、文体活动、社会实践等。学习计划经学生和导师共同制订认可后,上传到校园网学生成长档案中保存,以供参考与评价。

    2、根据已制订的学习计划,定期定点与所指导学生集中探讨交流,掌握学生阶段学习的进度、学习内容的完成度、相关阅读的进度和完成量,明确每项学习任务完成的截止时间,发现学习进度过快或过慢时,指导学生调整学习计划,并将调整后的学习计划上传到成长档案。

    3、在所指导的学生学习过程中,观察并了解学生的学习态度、学习习惯、学习纪律、学习方法等,关注并掌握学生的思想行为表现,接受学生的咨询,建立成长档案个案分析记录,探索规律,树立典型,推广经验,适时干预并纠正学生不良的学习行为,帮助学生解决学习和生活上的困难,形成正确的思想观念,促进学生身心健康发展。

    4、采用网络预约的方式,和学生共同决定每周一次个别化辅导的时间、地点、内容、方式,为学生解答疑难,课题指导,排解苦闷,调节心理情绪等,必要时可邀请家长共同参加,并做好简要记录。

  2. 校外导师

  3. 聘任范围

    根据免修学生的需要,从大学教师或研究机构研究人员中进行聘任。

  4. 工作职责

    1)指导理科学科免修且有潜力的学生开展实验探究和课题研究,并指导完成实验报告和研究报告;

    2)指导文科学科免修且有潜力的学生进行拓展或深度阅读学习,开展社会考察或课题研究,并指导完成考察报告和研究报告;

    3)指导特别优秀的免修学生接触和学习部分大学课程或国际课程。

  1. 免修学生的评价

    1. 在免修阶段内,免修学生将由班主任、任课教师和导师分别就自主学习出勤状况以及行为规范、学科学习的态度和状况、以及自主学习过程及成果进行三方评价,作为重要的依据,纳入下一阶段免修申请的审核。

    2. 免修学生在免阶段内的考试成绩按照下述标准记入档案:

    类型

    归档成绩标准

    (1)语文、数学、英语学科

    年级前10%

    注:原始成绩高于标准的按原始成绩归档;未达标的按标准最低成绩归档。

    (2)参加等级考的理化生政史地学科

    年级前25%

    (3)不参加等级考的理化生政史地学科

    年级前50%

    (4)其它学科

    年级前10%

    原始成绩的年级位次作为下一学期免修条件的衡量依据。

    3、顺利完成学科免修荣誉课程,参加过学生导师团,且三年高中学习综合表现优秀的学生中,学校将经过评选,授予荣誉毕业生称号,获得荣誉毕业生证书。

     

     

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